Discalculia, claves para su diagnóstico e intervención en primaria

Taller práctico on-line: una clara guía de usuario nos facilita el acceso a las distintas unidades temáticas.

El curso incluye propuestas prácticas para el aula, descritas paso a paso.

Los participantes en el curso taller, disponen de un foro en el que contactar con otros usuarios con los mismos intereses e inquietudes.

Objetivo del curso

Los objetivos que perseguimos son:

1.- Dar a conocer uno de los tratornos del aprendizaje más desconocidos: la discalculia.

2.- Dotar a los participantes de criterios para la detección temprana de dificultades en el área matemática.

3.- Reflexionar sobre los métodos para la enseñanza de las matemáticas.

4.- Pautas para su evaluación.

5.-Proponer actividades concretas para el aula ordinaria y de apoyo, para lograr un aprendizaje del cálculo y matemático más eficaz. Propuestas prácticas para trabajar:
.- La temporalidad (situarse en la semana y dominio de las horas).
.- El sentido numérico y la numeración.
.- El cálculo.

Destinatarios

Es un taller práctico enfocado a:

.- Profesores de matemáticas de primaria: que buscan nuevas formas de trabajar las matemáticas.

.- Psicopedagog@s que necesitan trabajar el área matemática en sus gabinetes o aulas de apoyo.

.- Padres: que buscan alternativas a la hora de ayudar a sus hijos con las matemáticas.

Autor

El curso ha sido desarrollado por Eduardo Herrera cantera, Psicólogo y Logopeda especialista en el diagnóstico e intervención de los trastornos de aprendizaje. Asesor de la asociación de dislexia de euskadi (Dislebi). Formador de profesorado en distintos centros educativos y ponente en congresos especializados: “Dislexia, el trastorno desconocido. Diagnóstico y tratamiento”. Asociación Vasca de Pediatría de Atención primaria; “Dislexia, características y pautas de intervención en secundaria” Asociación de Psicopedagogía de Euskadi ; “Nuevas tecnologías para el tratamiento de la dislexia”. VII jornadas de dislexia en Cataluña. Asociación Catalana de Dislexia, “Dislexia y discalculia; Universidad de verano USC (Universidad Santiago Compostela); “Dislexia y matemáticas” Asociación de Dislexia Canaria (Dislecan)...

Autor de diverso material multimedia para el aprendizaje e intervención en lecto-escritura:

.-“Begizorrotz”, premio Migel Altzo al mejor software multimedia educativo 2008, otorgado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

.-“Pizarra dinámica de lectura” (Pdle2.0).

.-“Autodik”.

.-Kalkupilota..

.-Irakurketa Digitala.

Metodología

Taller práctico on-line: una clara guía de usuario nos facilita el acceso a las distintas unidades temáticas.

Se incluyen videos tutoriales para facilitar el uso de los programas (Inspiration / Popplet). Se lleva a cabo una aproximación clara y resumida para que cualquier persona sin formación previa pueda utilizar el recurso.

Se vas más allá de un mero tutorial, se describen con detalle las instrucciones para su uso académico con los estudiantes y se recomiendan ejercicios y actividades.

Los participantes en el curso taller, disponen de un foro en el que contactar con otros usuarios con los mismos intereses e inquietudes.

Temario del curso

Módulo 1 .Introducción

1.1 Descripción. Discalculia y DAM (dificultades aprendizaje de las matemáticas).
1.2 Sentido numérico y cálculo.
1.3 Áreas cerebrales implicadas en los procesos de cálculo, numeración y sentido numérico.
1.4 Síntomas de Discalculia en los alumnos.
1.5 Repaso interactivo para conseguir los apuntes del módulo.

Módulo 2. Evaluación.

2.1 Tests estandarizados.
2.2 Screaning.
2.3 Repaso interactivo para conseguir los apuntes del módulo.

Módulo 3. Actividades para trabajar el sentido numérico y la numeración.

3.1 Objetivo pedagógico de las actividades.
3.2 Actividades de conteo, reconocimiento, denominación y línea numérica 0 - 10. Nivel básico (0).
3.3 Actividades de conteo, reconocimiento, denominación y línea numérica 0 - 100. Nivel (1). (1º primaria).
3.4 Actividades de conteo, reconocimiento, denominación y línea numérica 0 - 1000. Nivel (2) (2º primaria).
3.5 Actividad para trabajar decenas y centenas con materiales manipulativos.
3.6 Repaso interactivo para conseguir los apuntes del módulo.

Módulo 4.Recursos y estrategias para automatizar el cálculo.

4.1 Sumas y restas con regletas.
4.2 Recursos para automatizar las tablas de multiplicar.
4.3 Recursos para trabajar la división.

Módulo 5 .Trabajar la temporalidad.

5.1 Actividades para aprender a reconocer los días de la semana y situarse en ellos.
5.2 Recursos para trabajar las horas y el reloj

Módulo 6 . Apuntes.

Duración

El curso es de 30 horas y se dispone de 2 meses desde la matriculación para su finalización, a partir del 22/11/2012 y siempre antes del 16/06/2013.

Fechas

Para matriculación:
Inicio: 20.11.2012
Fin: 16.06.2013

Número de Plazas

100

Acreditaciones

Homologado como curso de actualización por Resolución de la Viceconsejera de Educación del Departamento de Educación, Universidades e Investigación de 19 de Noviembre de 2012, con código: 1268727002.

Precio

100 € (IVA incluido)

Inscripción Online